可爱的娃娃教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的可爱的娃娃教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中体会诚实的可贵

　　3、学做一个诚实的人。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　在朗读中体会诚实的可贵。

　　教学准备：

　　一个布娃娃、课题卡。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、谈话导入

　　师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗！

　　师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文。

　　生：可爱的娃娃

　　2、齐读题目：可爱的娃娃。

　　3、质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？

　　师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

　　二、新课

　　1、全班初读课文（思考：通过读课文，你知道了什么。）

　　2、分析第二自然段

　　师：课文哪里告诉我们娃娃很可爱？

　　多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子。）

　　师：连连称赞什么意思？

　　一个接一个，不停的赞美。

　　3、、仿写

　　①先讲解主语必须是同一个人。

　　②老师举例子。

　　③学生口头练习。

　　多么！多么！

　　4、分析第三自然段

　　看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。

　　5、分析第四自然段

　　①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？

　　为什么珍珍不敢回家？

　　为什么珍珍会心惊肉跳？

　　为什么珍珍拿到了可爱的"娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃。）

　　最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐。）

　　②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读。）

　　③小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情。

　　6、分析第五自然段

　　师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）

　　小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。

　　三、可爱的娃娃的含义

　　1、师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？可爱、用于承认错误、知错能改。

　　2、含义

　　师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。

　　师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？布娃娃。

　　四、全文总结

　　师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。

　　五、拓展（语文天地）

　　1、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见。

　　2、有一道难题我不会做，小刚让我抄他的。

　　板书：

　　快乐

　　可爱的娃娃偷 布娃娃（不快乐）

　　承认错误（快乐）

可爱的娃娃教学设计

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